开课学期

2

总学时

36

学分

2

考核方式

考查

课程目标

素质目标：通过军事课的教学，弘扬爱国精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质。

知识目标：了解军事基础知识和基本军事技能，掌握中国国防、军事思想、战略环境、军事高技术和信息化战争等基础理论。

能力目标：具备初步的军事理论素养，能运用所学军事理论知识分析解决现实军事领域军事高技术和信息化战争的等基本问题。

主要内容

课程以习近平强军思想和习近平总书记关于教育的重要论述为遵循，全面贯彻党的教育方针、新时代军事战略方针和总体国家安全观，围绕立德树人根本任务和强军目标根本要求，着眼培育和践行社会主义核心价值观,以提升学生国防意识和军事素养为重点，为实施军民融合发展战略和建设国防后备力量服务。

教学要求

1.军事理论课为公共必修课程；

2.军事课纳入普通高等学校人才培养体系，列入学校人才培养方案和教学计划，实行学分制管理，课程考核成绩记入学籍档案；

3.考试成绩按百分制计分，根据卷面成绩、平时作业、考勤情况和课堂表现综合评定。

开课学期

1

总学时

112

学分

2

考核方式

考查

课程目标

素质目标：通过军事技能（含军训）的教学，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质。

知识目标：让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能,了解轻武器的战斗性能，了解战斗班组攻防的基本动作和战术原则，了解格斗、防护的基本知识；掌握队列动作的基本要领，掌握射击动作要领；学会单兵战术基础动作，熟悉卫生、救护基本要领，掌握战场自救互救常识，全面提升综合军事素质。

能力目标：培养学生分析判断和应急处置能力，能用自救互救解决生活实际问题。培养学生良好的组织纪律性和勇敢顽强、吃苦耐劳的坚强毅力，养成良好的学风和生活作风，以及团结友爱、互帮互助的集体主义精神。

主要内容

军事技能（含军训）包括共同条令教育与训练、射击与战术训练、防卫技能与战时防护训练、战备基础与应用训练等实践内容。

教学要求

1.军事技能为公共必修课程，列入学校人才培养方案和教学计划，实行学分制管理，课程考核成绩记入学籍档案。

2.军事技能训练考核由学校和承训教官共同组织实施，成绩分优秀、良好、及格和不及格四个等级。

开课学期

1-4

总学时

16

学分

1

考核方式

考查

课程目标

素质目标：树立正确的劳动观念，培育精益求精的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度；弘扬劳模精神，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念，人人崇尚模范，争做爱岗敬业的模范，争做担当实干的模范，争做道德修养的模范，进一步焕发全社会的劳动热情。培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神，养成良好的劳动习惯和品质。

知识目标：了解各岗位职责要求及安全注意事项；掌握劳动工具的使用方法及要求。

能力目标：正确使用常见劳动工具，具备满足生存和职业发展需要的基本劳动能力，培养创造性地解决实际问题的能力，提升完成一定劳动任务所需要的设计、操作能力、团队合作能力以及就业创业能力。

主要内容

1.通过演示、示范、讲解，介绍劳动岗位的劳动内容和安全要求及考核要求，理解劳动内容，掌握必要的安全知识，使学生牢固树立安全第一的观念。
2.通过演示、示范、讲解，学习劳动岗位的劳动工具、劳保护品的正确使用方法和维修方法。
3.介绍团队精神的实质内容，讲解团队合作的意义，比较个人与团队的密切关系以及如何将个人纳入团队中去的方法，使学生学会与人合作共同完成任务。
4.讲解劳动态度、工作责任心的重要作用和意义，培养学生认真细致的工作态度和较强的工作责任感，追求卓越的创造精神与精益求精的品质精神。

教学要求

1.由劳育指导老师进行劳动岗位分配和劳动安全、劳模精神等教育；部门指导老师负责劳动技能操作及岗位职责教育。

2.将劳动素养纳入学生综合素质评价体系，制定评价标准，建立激励机制，组织开展劳动技能和劳动成果展示、劳动竞赛等活动，全面客观记录课内外劳动过程和结果，加强实际劳动技能和价值体认情况的考核。课程考核包括过程考核和期末考核。具体考核成绩评定办法如下：过程考核占60%，期末考核占40%。过程考核包括出勤、课堂表现、教学平台后台数据等部分。

开课学期

1

总学时

28

学分

2

考核方式

考查

课程目标

素质目标：使学生具备信息安全、法规素养；具备获取信息资源的理论知识，运用信息技术解决工作问题的素养。

知识目标：掌握资料查询、文献检索及相关网站的搜索技能，掌握运用现代信息技术获取相关信息的基本方法。

能力目标：能够根据实际情况，运用信息技术，提高工作效率，解决遇到的实际问题。

主要内容

教学内容选择是针对学生对信息技术的需求及和专业的对接，让学生得到充分的实践练习，掌握信息技术的知识与技巧，提高学生的信息素养，主要包括以下几个内容：信息资源检索概论；文献检索基础；常用中文数据库检索；知乎、百度、字体搜索、图标搜索、专利搜索、视频教学网站搜索；Windows7操作系统；Office办公软件（word、excel、ppt）；常用软件软件（acdsee、winrar、格式工厂）的使用。

教学要求

1.本课程是一门实践性很强的限定选修课，富有创造性和具有明显时代发展的特点，是学生比较感兴趣的操作课程。教学过程以实践操作为主；根据不同的教学内容采用启发引导、讲解演示、案例分析、任务驱动等多种教学方式；采用多种信息化手段激发学生学习热情，将知识传授、能力培养和价值引领相结合。

2.课程考核评价以过程性评价为主，结合课前、课中、课后三个环节，从教师评价、专家评价、平台数据等多方面综合评定。具体考核成绩评定办法如下：学习过程考核成绩占40%，课程作业考核成绩20%，期末考查成绩占40%。

开课学期

1-5

总学时

36

学分

2

考核方式

考查

课程目标

素质目标：开拓艺术视野，树立正确、高尚的人生观和审美观，提高爱国主义热情和民族自信心。陶冶道德情操，逐步提高思想道德素质和文化素质，促进德、智、体、美的全面发展。

知识目标：了解西方美术的起源及文化背景,知晓不同时期西方美术的代表艺术家及作品风格和流派技巧，掌握欣赏名作美术的基本知识和方法。

能力目标：掌握欣赏名作美术的基本知识和方法,培养健康的审美情趣，拓展美学思维，提升美学鉴赏能力。

主要内容

从中西美术的比较入手，从原始艺术、埃及艺术、希腊罗马艺术、中世纪美术、文艺复兴、现代美术等方面，系统介绍西方美术的历史、发展、演变及各个时期著名的艺术家和艺术作品。

教学要求

1.教学中注意引导、启发学生的鉴赏意识，使学生掌握相关理论知识的同时对各种作品形成自己的鉴赏理念。

2.采用线上教学模式，通过观看视频、章节测验、小论文、提问互动、小组任务、期末考查等方式考查学生基本理论知识掌握情况、分析和解决实际问题的能力及学习态度。具体考核成绩评定办法如下：学习过程考核成绩占50%，课程作业考核成绩占20%，期末考查成绩占30%。

开课学期

1-5

总学时

36

学分

2

考核方式

考查

课程目标

素质目标：通过国学知识的学习吸收前人智慧，拓展心胸，提升修为，激发爱国热情，强化文化自信。

知识目标：了解四书、五经的知识体系并领会诸子精神思想，提高精神境界。

能力目标：体味中国文化的博大精深，用知识武装自己，完善自己，提升德行，增强国学学习、国学研究和国学传承的能力，深入继承并发扬中国传统国学文化。

主要内容

专题论述四书、五经、诸子等古代经典国学作品内容，深入分析古代经典国学作品的核心思想和精神价值。

教学要求

1.注重培养学生的文化自信和对传统文化的热爱之情，充分融入爱国主义教育。

2.采用线上教学模式，通过观看视频、章节测验、小论文、提问互动、小组任务、期末考查等方式考查学生基本理论知识掌握情况、分析和解决实际问题的能力及学习态度。具体考核成绩评定办法如下：学习过程考核成绩占50%，课程作业考核成绩占20%，期末考查成绩占30%。

开课学期

1-5

总学时

36

学分

2

考核方式

考查

课程目标

素质目标:加强学生在民族精神方面的培养，扩大各专业学生的精神视野；增强学生的民族责任和使命感。

知识目标:了解中华民族形成历程和特征、中华民族精神的生成机制以及中华民族精神的根基，了解全球化和中华民族精神发展的情况，理解全球化对中华民族精神的影响，理解弘扬和培育民族精神的必要性及重大意义。

能力目标:通过中华精神形成与发展的学习，增强对党和社会主义的热爱之情，提升在实际行动中自觉弘扬民族精神的行动力、执行力，以实际行动报效祖国。

主要内容

从反思与建构、比较与融通、寻根与探源、传承与发展等多个方面阐释中华民族精神，深入分析中华民族精神的孕育生成，历史演进，介绍全球化背景下中华民族精神的现代转化问题等，分析创造精神、奋斗精神、团结精神、梦想精神等中华民族精神内核，增强学生对优秀民族文化、传统美德和民族精神的认同感。

教学要求

1.采用线上教学模式，通过观看视频、章节测验、小论文、提问互动、小组任务、期末考查等方式考查学生基本理论知识掌握情况、分析和解决实际问题的能力及学习态度。

2.具体考核成绩评定办法如下：学习过程考核成绩占50%，课程作业考核成绩占20%，期末考查成绩占30%。

开课学期

1-5

总学时

18

学分

1

考核方式

考查

课程目标

素质目标：培养敢为人先的创新精神、锲而不舍的奋斗精神，以及高素质的创新发明人才。

知识目标：使学生了解创新、发明与专利实务基本概念，引导学生掌握创新、发明的基本知识，树立创新的意识，激发他们的创新能力，提高其今后的求职技能，教授专利申请的基本知识，以及撰写专利文件，包括说明书、权利要求书、说明书摘要及附图和外观设计专利等文件的书写格式。

能力目标：增强创新思维能力、多角度思维能力，培养学生打破现有思维模式、提出有别于常规或常人思路的创新思维能力，以及培养学生利用现有的知识和物质，在特定的环境中，根据社会需求，改进或创造新的事物、方法、元素、路径等的创新实践能力。

主要内容

本课程纵向讲解了专利制度的历史性，总结其特征，并结合实例介绍分析在发明创造完成后，发明者是否申请专利、申请何种类型的专利、何时申请专利、向哪些目标市场申请专利、是否提前公布技术方案等事项。

教学要求

1.教学运用启发式、讨论式、探究式等教学方法，充分发挥各种多媒体教学平台的资源优势，使学生通过独立思考获得知识，激发学生自主学习动机，增强创新、发明能力；

2.课程考核方式为考查，以学习通平台记录的学习数据为依据评定学生成绩。具体考核成绩评定办法如下：学习过程考核成绩占50%，课程作业考核成绩占20%，期末考查成绩占30%。

开课学期

1-5

总学时

18

学分

1

考核方式

考查

课程目标

素质目标：培养学生的主动性和创新精神，有效避免网络创业的陷阱，引导学生进行自我认识并产生有价值的想法，勇于组建创业团队，培养高素质网络创业型人才。

知识目标：本课程旨在使学生了解从店铺策划、店铺开设、店铺管理、店铺推广的流程，能够掌握网络开店的必备理论知识和基本流程，同时获得相应的学习能力、操作能力、营销能力，强化学生的实践，增强创业意识、交流沟通能力以及教授相关政策的基本概念。

能力目标：开拓大学生视野，培养学生全盘运作企业商业流程的能力，具备大局观和管理能力。充分调动学生创业的积极性，增强学生的网络鉴别能力，实践能力、动手能力、创新创业能力。

主要内容

1.网上创业基础，开店准备、货源管理、商品及店铺管理、网店推广、网站优化和无线运营；

2.对大学生网络创业实践活动作出指导规范，以详实的案例解析、丰富的实践经验来引导大学生开启真实的电商创业之旅，有效避免网络创业的陷阱。

教学要求

1.本课程采用理论与体验教学相结合，注重启发式教学、“体验式”教学模式，开展案例教学、仿真教学、情景教学、讨论教学等，同时加强实践教学，塑造学习者的创业品格和创业精神，充分发挥学生的主动性和创造力，使学习者形成积极进取、勇于挑战、勇于创新的精神和品格，为其创业、就业开阔视野。

2.课程考核方式为考查，以学习通平台记录的学习数据为依据评定学生成绩。具体考核成绩评定办法如下：学习过程考核成绩占50%，课程作业考核成绩占20%，期末考查成绩占30%。

开课学期

1

总学时

64

学分

4

考核方式

考查

课程目标

素质目标：具备审美素养；具备文化自信，提升民族认同感；具备速写鉴赏能力与创新意识；具备精益求精，追求卓越的工匠精神；具备客观评价自我思维，树立正确的人生观。

知识目标：了解速写的基本知识，熟悉速写的工具材料、使用技法以及人物形体艺用解剖知识，掌握速写的常用手法和两种及以上的表现方法。

能力目标：能够利用解剖知识分析人物形体结构，用两种以上表现技法迅速、准确地记录对象形象特征，能够在二维平面表现对象空间形态。

主要内容

1.速写的概念、常用表现方式；

2.设计素描的工具材料；

3.透视规律；

4.人物艺用解剖知识；

5.速写的基本步骤、画法、技巧。

教学要求

1.本课程根据项目课程理论开发，采取线上+线下，自主探究学习与教师课堂教学相结合的教学模式。拟采用讲授法、示范法、案例教学法、项目教学法等教学方法。注重培养学生的造型能力、审美能力与创新意识。

2.为了更全面考核学生学习情况，课程考核包括学习过程考核、课程作品考核两部分，具体考核成绩评定办法如下：学习过程考核成绩占30%，课程作品考核成绩占70%。

开课学期

2

总学时

80

学分

5

考核方式

考查

课程目标

素质目标：具备形象构成意识与审美素养；增强文化自信，提升民族认同感；具备精益求精，追求卓越的工匠精神；具备发现问题与解决问题能力；具备一定语言表达与沟通能力，形成积极乐观的生活与学习态度。

知识目标：了解色彩构成概念与意义；熟悉色彩构成的基本要素；掌握形式美法则；掌握色彩构成的表现方法。

能力目标：具备造型与色彩设计的发散思维与表现力，能够合理搭配色彩，运用设计思维优化创作作品。

主要内容

1.色彩构成的概念与意义；

2.形式美法则原理及运用；

3.色彩组合基本规律；

4.设计作品优化步骤与方法；

5.色彩构成作品设计与表现技法。

教学要求

1.本课程根据专业发展要求开发课程内容，采用讲授法、示范法、案例教学法、项目教学法等教学方法。加强对学生实际职业能力的培养，强化案例教学教学，注重以任务驱动或项目诱发增加学生兴趣。教学过程中融入思政教育，培养学生职业素养与工匠精神。

2.为了更全面考核学生学习情况，课程考核包括学习过程考核、课程作品考核两部分，具体考核成绩评定办法如下：学习过程考核成绩占30%，课程作品考核成绩占70%。

开课学期

3

总学时

64

学分

4

考核方式

考查

课程目标

素质目标：具备爱国主义情怀；具备审美意识与工匠精神；具备独立思考问题与解决问题的能力；具备良好的合作精神与克服困难的意志；具备责任意识，养成规范的操作习惯与良好的职业行为习惯。

知识目标：了解掌握服饰图案的基本规律、形式法则和表现技法，了解色彩、工艺、装饰等因素在服饰图案中的运用；熟悉图案造型方法以及图案设计基本原理知识；掌握服饰图案的配色方法；掌握根据图案流行趋势进行服饰图案图案设计的方法。

能力目标：能够掌握不同纹样的构成形式和设计方法；能够运用服饰图案色彩设计知识对服饰图案进行和谐的色彩搭配；能够根据服饰风格灵活进行服饰图案设计。

主要内容

1.服饰图案设计基本知识；

2.服饰图案设计造型设计；

3.独立形纹样构成设计；

4.连续形纹样构成设计；

5.几何形纹样构成设计；

6.服饰图案的色彩设计；

7.服饰图案元素提取与创新运用。

教学要求

1.课程将民族精神、工匠精神、创新精神、文化自信、和而不同等融入服饰图案及工艺的教学过程中。理论讲授法中结合多媒体课件采用直观教学法，了解不同服装风格服饰图案设计方法。建立资料库，开阔学生的视野。使学生愿意动脑筋去学、去练，从而提高教学效果；运用任务驱动法和分组实践，教师设定任务，让学生根据不同主题，自愿组合进行分组收集资料，进行素材的转化，共同完成实训任务。培养学生严谨认真的工作作风，吃苦耐劳的工作态度，注重形成良好的心理素质，树立产品质量第一的意识。

2.为了更全面考核学生学习情况，课程考核包括学习过程考核、课程作品考核两部分，具体考核成绩评定办法如下：学习过程考核成绩占30%，课程作品考核成绩占70%。

开课学期

1

总学时

80

学分

5

考核方式

考查

课程目标

素质目标:具备精益求精的职业操守；具备尊重宽容、团结协作和平等互助的合作意识；具备竞争意识与学习积极性；具备主动学习，按时达标的行为习惯；具备对优秀传统文化元素的认同感和自豪感。

知识目标：了解时装画概念、时装画历史与发展、时装画的艺术形式及特征；熟悉不同风格时装画的特点及表现方法；熟悉各种工具材料的特性及表现方法；掌握服装人体比例结构和动态的表现方法；掌握工艺性时装画—服装款式图的表现方法；掌握各种服装面料和图案的表现方法。

能力目标：具备一定手绘表达能力，能够进行款式图的绘制与设计表达，掌握服装效果图表现技法，能准确表现款式结构、色彩、材质等进行时装画的表达与创作。

主要内容

1.时装画的认识；

2.时装画人体比例结构与基本动态；

3.服装款式图线描的表达；

4.服装款式图的比例与结构；

5.手绘服装款式图；

6.手绘彩色服装效果图。

教学要求

1.整合优化教学内容，科学设计教学项目任务。采用信息化教学手段，以资源库平台为支撑的翻转课堂作为辅助教学来开展教学活动。采用示范法，讲评法、教师多做示范指导与讲评；可以采用游戏法、分组竞赛法等多种教学方法以活跃课堂气氛，提高学生学习兴趣，变被动学习为主动学习。为了发挥学生的主观能动性，提高学生的职业素质，可以多进行全班性的习作观摩与评论。

2.为了更全面考核学生的学习情况，本课程考核包括学习过程考核与课程作品考核两个部分，具体考核成绩评定如下：学习过程考核成绩占30%，课程作品成绩占70%。

开课学期

1

总学时

80

学分

5

考核方式

考查

课程目标

素质目标：具备崇尚劳动的价值观，具备踏实肯干、忠于职守、敬业奉献的劳动精神，具备爱岗敬业、遵守规章、严谨认真的工作态度。

知识目标：了解服装工艺设备与注意事项；熟悉手缝基本针法和装饰工艺；掌握机缝工艺和装饰工艺；掌握熨烫的基本原理和基本技法；掌握各种零部件的缝制及熨烫。

能力目标：能够掌握基本的手针工艺；能够完成基本的服装缝制熨烫工作；能够运用所学工艺方法完成简单的服装零部件。

主要内容

1.手针工艺；

2.机缝工艺；

3.熨烫工艺；

4.零部件的缝制工艺。

教学要求

1.本课程采用理实一体化的教学方式，发挥教师的主导作用，采用案例教学法和示范教学法，教学做一体化，师生双方边教、边学、边做，突出培养学生动手能力，激发学生学习兴趣。

2.为了更全面考核学生的学习情况，本课程考核包括学习过程考核与课程作品考核两个部分，具体考核成绩评定如下：学习过程考核成绩占30%，课程作品成绩占70%。

开课学期

2

总学时

48

学分

3

考核方式

考查

课程目标

素质目标：具备自主学习、团队合作的意识；具备细致观察，勤于思考的学习的态度；具备创新意识与动手能力；具备实事求是的科学精神；具备安全意识与环保观念。

知识目标：了解服装材料的类别、服装用纤维原料；了解服装用织物的分类及组织结构；熟悉新型服装材料的服用功能；熟悉各类面料的外观及手感特性；掌握常用服装面料、服装辅料的鉴别与运用；掌握选择服装材料的方法与要求；掌握再造面料的方法及其在服装设计中的运用。

能力目标：能够识别常用面料、辅料；能够对市场上常见服装面料分析鉴别；能够合理选择、使用服装材料；能够对服装面料进行艺术再造并合理的运用到设计中。

主要内容

1.服装材料认识；

2.服装材料鉴别；

3.服装面辅料市场调研；

4.面料再造设计。

教学要求

1.运用理论的讲授法，理论教学应注重讲授与实物或图片结合。运用提问法，培养学生的思维能力。借助示范作业的演示，为了发挥学生的主观能动性，提高学生的职业素质。教师在讲授理论后，要求以组为单位完成市场、网络、时尚期刊的信息收集，将收集的信息进行分析归纳，以组为代表分析与总结当季服装面料流行特点。可以采用分组讨论法、分组进行讨论，采用小组竞赛法，提高学生参与度，培养学生团队合作精神与竞争意识。

2.为了更全面考核学生的学习情况，本课程考核包括学习过程考核与课程作品考核两个部分，具体考核成绩评定如下：学习过程考核成绩占30%，课程作品成绩占70%。

开课学期

2

总学时

96

学分

6

考核方式

考查

课程目标

素质目标:具备自主学习、团队合作的意识；具备语言表达能力和沟通能力；具备关注时尚、拓展视野的意识；具备审美能力与创新设计意识；具备发现问题、分析问题与解决问题的能力；培养抗挫精神和吃苦耐劳品质，具备团队精神与工匠精神。

知识目标：了解服装与服装设计的理论知识；了解服装设计师和服装风格特点；熟悉服装设计的流程；熟悉创作思维方法和设计程序；掌握服装设计的原则；掌握服装设计的审美法则和设计方法。

能力目标：能够根据搜集的资料与信息，制作服装设计师调研报告和风格意匠图；能够能够根据服装整体风格进行服装局部设计；能够根据需求灵活运用点、线、面等元素进行服装款式设计；能够熟练地运用服装设计原则与方法进行服装款式设计。

主要内容

1.服装设计的认识；

2.服装设计师与风格；

3.风格下的廓形结构设计；

4.风格下的局部造型设计；

5.风格下的色彩与面料设计；

6.运用点、线、面、体元素与形式美法则的款式设计。

教学要求

1.本课程主要教学方法采用理实一体化教学方法为主，拟采用互动法，分组进行讨论，组内组间充分交流设计体会。以实践教学为主，设计中融入企业新工艺、新技术。运用信息化教学、头脑暴风法、一对一辅导等多种方法促进学生掌握服装设计的方法；运用讲授法应注意讲授与实物或图片、案例结合，或利用多媒体直观教学方式进行概念讲解，提高授课效率。进行职业情景的创设，提高学生岗位适应能力。树立学生的竞争意识和开拓创新精神，培养学生的情感、态度、合作精神和人际交往能力。

2.为了更全面考核学生的学习情况，本课程考核包括学习过程考核与课程作品考核两个部分，具体考核成绩评定如下：学习过程考核成绩占30%，课程作品成绩占70%。

开课学期

3

总学时

80

学分

5

考核方式

考试

课程目标

素质目标:具备细致、严谨的工作态度和良好的设计习惯；具备创新意识和团队合作精神；具备民族文化自信和审美意识。

知识目标：了解女装的发展史、分类、风格与廓型；熟悉服装面料的基本知识；掌握女装设计的构成要素、流程、原则和方法。

能力目标：能够进行女装市场调研；能够收集女装的流行资讯，了解女装设计的新趋势和形式；能够灵活的进行各类女装单品设计；能够根据不同风格进行各类系列女装设计。

主要内容

1.女装的认识；

2.女装品牌认识；

3.女装品牌市场调研；

4.女装单品设计；

5.服装主题设计；

6.女装系列设计。

教学要求

1.通过分组竞赛法进行调研报告的陈述与评析，提高学生语言表达能力；组织班级建立专用资料库与服装网站让学生时刻都能了解国际最新服装动态和流行趋势，养成关注时尚的习惯。运用信息化的教学收段，激发学生的学习积极性，鼓励学生大胆创新。与企业合作，运用案例法导入企业案例让学生真正了解企业的设计理念和市场需求，从产品开发的过程中掌握女装设计的基本技巧。

2.采用多元评价、多点考核的方式，考核内容与行业标准对接，突出学生能力与素质的考核。最终考试成绩包括过程考核和期末考试两个部分，其中过程考核成绩占40%，期末考试占60%。

开课学期

4

总学时

80

学分

5

考核方式

考试

课程目标

素质目标:具备精益求精的职业操守；具备尊重宽容、团结协作和平等互助的合作意识；具备竞争意识与学习积极性；具备主动学习，按时达标的行为习惯；具备对优秀传统文化元素的认同感和自豪感。

知识目标：熟悉男装设计的整个操作流程；了解男装设计的内在规律；掌握灵感及流行趋势的调研；掌握男装设计原理和方法；掌握男装的面辅料应用与选配原理；了解色彩、工艺、装饰等因素在男装设计中的运用。

能力目标：能够绘制男装设计图的能力；能够结合最新流行元素，灵活进行设计；能够搜集、分析和运用资料总结男装市场调研内容。

主要内容

1.男装的认识；

2.男装品牌认识；

3.男装品牌市场调研；

4.同一主题下的男装成衣单品设计实训；

5.男装主题设计；

6.男装系列产品设计。

教学要求

1.理论讲授法中结合多媒体课件采用直观教学法，了解不通过风格男装设计方法。建立资料库，开阔学生的视野。使学生愿意动脑筋去学、去练，从而提高教学效果；运用任务驱动法和分组实践，以任务为驱动，教师设定任务，让学生根据不同主题，自愿组合进行分组收集资料，进行素材的转化，共同完成各自小组的任务。

2.采用多元评价、多点考核的方式，考核内容与行业标准对接，突出学生能力与素质的考核。最终考试成绩包括过程考核和期末考试两个部分，其中过程考核成绩占40%，期末考试占60%。

开课学期

2

总学时

64

学分

4

考核方式

考试

课程目标

素质目标：具备严谨的工作态度；具备精益求精的工匠精神和设计创新意识；具备法治意识，尊重知识产权，具备民族情怀和文化自信。

知识目标：了解女子体型特征与女裙结构的关联性；熟悉女裙结构设计原理；掌握女裙款式的制版和制作方法。

能力目标：能够对女裙变化款式进行制版；能够对女裙版型的弊病进行结构分析并修正；能够针对不同款式完成女裙的制作。

主要内容

1.基本款女裙制版；

2.变化款女裙制版；

3.女西服裙制作；

4.变化款女裙制作。

教学要求

1.本课程采用项目教学方式，依托企业真实工作任务，通过分组实训方式模拟训练，形成竞争氛围。依托资源库《下装制版与工艺》课程，采用信息化教学手段激发学生学习兴趣，促进自主学习；实训过程采用集中讲解和一对一辅导相结合的教学方式。

2.采用多元评价、多点考核的方式，考核内容与行业标准对接，突出学生能力与素质的考核。最终考试成绩包括过程考核和期末考试两个部分，其中过程考核成绩占40%，期末考试占60%。

开课学期

3

总学时

64

学分

4

考核方式

考试

课程目标

素质目标：具备严谨的工作态度；具备精益求精的工匠精神和设计创新意识；具备法治意识，尊重知识产权，具备民族情怀和文化自信。

知识目标：了解女子体型特征与女裤结构的关联性；熟悉女裤结构设计原理；掌握女裤款式的制版和制作方法。

能力目标：能够对女裤变化款式进行制版；能够对女裤版型的弊病进行结构分析并修正；能够针对不同款式完成女裤的制作。

主要内容

1.基本款女裤制版；

2.变化款女裤制版；

3.女西裤制作；

4.变化款女裤制作。

教学要求

1.本课程采用项目教学方式，导入企业真实工作任务，通过分组实训方式模拟训练，形成竞争氛围。依托资源库《下装制版与工艺》课程，采用信息化教学手段激发学生学习兴趣，促进自主学习；实训过程采用集中讲解和一对一辅导相结合的教学方式。

2.采用多元评价、多点考核的方式，考核内容与行业标准对接，突出学生能力与素质的考核。最终考试成绩包括过程考核和期末考试两个部分，其中过程考核成绩占40%，期末考试占60%。

开课学期

3

总学时

64

学分

4

考核方式

考试

课程目标

素质目标：具备爱岗敬业的职业素养；具备遵守规章、严谨认真的工作态度和职业操守；具备工匠精神和设计创新意识。

知识目标：了解女子体型特征与女衬衫结构的关联性；熟悉女衬衫结构设计原理；掌握女衬衫的制版方法和制作方法。

能力目标：能够对女衬衫变化结构进行制版；能够对版型的弊病进行结构分析并修正；能够针对不同款式完成女衬衫的制作。

主要内容

1.基本款女衬衫制版；

2.变化款女衬衫制版；

3.女衬衫制作。

教学要求

1.本课程采用理实一体化教学方式，发挥教师主导作用，突出培养学生动手能力，激发学生学习兴趣；实训过程采用集中讲解和一对一辅导相结合的教学方式。采用多元评价、多点考核的方式，考核内容与行业标准对接，突出学生能力与素质的考核。

2.采用多元评价、多点考核的方式，考核内容与行业标准对接，突出学生能力与素质的考核。最终考试成绩包括过程考核和期末考试两个部分，其中过程考核成绩占40%，期末考试占60%。

开课学期

5

总学时

80

学分

5

考核方式

考试

课程目标

素质目标：具备爱岗敬业的职业素养；具备遵守规章、严谨认真的工作态度和职业操守；具备工匠精神和设计创新意识。

知识目标：了解女子体型特征与女西装结构的关联性；熟悉女西装结构设计原理；掌握女西装的制版方法和制作方法。

能力目标：能够对女西装变化结构进行制版；能够对版型的弊病进行结构分析并修正；能够针对不同款式完成女西装的制作。

主要内容

1.基本款女西装制版；

2.变化款女西装制版；

3.女西装制作。

教学要求

1.本课程采用理实一体化教学方式，发挥教师主导作用，突出培养学生动手能力，激发学生学习兴趣；实训过程采用集中讲解和一对一辅导相结合的教学方式。采用多元评价、多点考核的方式，考核内容与行业标准对接，突出学生能力与素质的考核。

2.采用多元评价、多点考核的方式，考核内容与行业标准对接，突出学生能力与素质的考核。最终考试成绩包括过程考核和期末考试两个部分，其中过程考核成绩占40%，期末考试占60%。

开课学期

4

总学时

64

学分

4

考核方式

考试

课程目标

素质目标：具备严谨的工作态度；具备精益求精的工匠精神和设计创新意识；具备法治意识，尊重知识产权，具备民族情怀和文化自信。

知识目标：了解男子体型特征与男裤结构的关联性；熟悉男裤结构设计原理；掌握男裤款式的制版和制作方法。

能力目标：能够对男裤变化款式进行制版；能够对男裤版型的弊病进行结构分析并修正；能够针对不同款式完成男裤的制作。

主要内容

1.男西裤制版；

2.休闲男裤制版；

3.男西裤制作。

教学要求

1.本课程采用项目教学方式，导入企业真实工作任务，通过分组实训方式模拟训练，形成竞争氛围。依托资源库《下装制版与工艺》课程，采用信息化教学手段激发学生学习兴趣，促进自主学习；实训过程采用集中讲解和一对一辅导相结合的教学方式。

2.采用多元评价、多点考核的方式，考核内容与行业标准对接，突出学生能力与素质的考核。最终考试成绩包括过程考核和期末考试两个部分，其中过程考核成绩占40%，期末考试占60%。

开课学期

4

总学时

64

学分

4

考核方式

考试

课程目标

素质目标：具备爱岗敬业的职业素养；具备遵守规章、严谨认真的工作态度和职业操守；具备工匠精神和设计创新意识。

知识目标：了解男子体型特征与男衬衫结构的关联性；熟悉男衬衫结构设计原理；掌握男衬衫的制版方法和制作方法。

能力目标：能够对男衬衫变化结构进行制版；能够对版型的弊病进行结构分析并修正；能够针对不同款式完成男衬衫的制作。

主要内容

1.正装男衬衫制版；

2.休闲款男衬衫制版；

3.男衬衫制作。

教学要求

1.本课程采用理实一体化教学方式，发挥教师主导作用，突出培养学生动手能力，激发学生学习兴趣；实训过程采用集中讲解和一对一辅导相结合的教学方式。采用多元评价、多点考核的方式，考核内容与行业标准对接，突出学生能力与素质的考核。

2.采用多元评价、多点考核的方式，考核内容与行业标准对接，突出学生能力与素质的考核。最终考试成绩包括过程考核和期末考试两个部分，其中过程考核成绩占40%，期末考试占60%。

开课学期

4

总学时

80

学分

5

考核方式

考查

课程目标

素质目标：具备严谨、认真、求实的工作态度；具备爱岗敬业、遵守规章的工作习惯；具备精益求精的工匠精神；具备责任意识、协作精神等良好的职业道德和职业素养。

知识目标：了解服装工业样板的规格设计、毛样加放、样板标注以及服装推板原理等基础知识；熟悉典型服装款式的工业制版、手工推板及排料基本知识；掌握ET服装CAD软件工业样板的制版、推板和排料。

能力目标：能够根据设计图或样衣进行工业样板制作，能够利用ET服装CAD软件进行制版与推板操作。

主要内容

1.服装工业样板；

2.服装推板原理；

3.典型服装款式的推板；

4.ET服装CAD软件的制版、推板和排料。

教学要求

1.本课程为服装与服饰设计专业核心课程，践行“实践育人”的教育宗旨，注重线上线下相结合教学，采用项目引领、任务驱动的教学方法，依托ET服装CAD平台，由教师示范演示教学，教学做一体化，“做中学、学中做”，突出培养学生动手能力，激发学生学习兴趣。采用多元评价方式，通过“自我测评”检测技能掌握情况，通过“学生互评”发现自身不足，通过“教师评价”进行针对性指导。

2.课程通过职业素养评估和总结性评价检查技能水平、学习能力、职业素养等综合素质。职业素养评估占课程评估总分的20%，总结性评价占课程教学评估总分的80%。

开课学期

1-5

总学时

32

学分

2

考核方式

考查

课程目标

素质目标：具备自主学习意识；具备良好的社会公德与职业道德；具备职业素养良好工作习惯；具备精益求精的工匠精神和创新思维。

知识目标：了解CorelDraw、Photoshop的应用范畴与操作术语；熟悉各软件工具、菜单等的使用方法；掌握矢量绘图软件CoreLDRAW绘制服装款式图的方法；掌握像素绘图软件Photoshop绘制服装效果图与服装面料小样的方法。

能力目标：能运用CoreLDRAW软件绘制服装款式图；能运用Photoshop软件进行服装效果图和服装面料小样绘制。

主要内容

1.CoreLDRAW软件常用工具箱、菜单、属性栏的操作；

2.运用CorelDRAW软件绘制服装款式图；

3.Photoshop软件常用工具箱、菜单、属性栏的操作；

4.Photoshop软件绘制服装效果图；

5.Photoshop软件绘制服装面料小样；

6.CorelDRAW与Photoshop综合应用。

教学要求

1.课程教学中以实训项目为载体，通过讲练结合、以练为主的一体化教学模式，课程内容的编排和组织是以企业需求为导向，课程立足于学生职业能力的培养，打破传统的以知识传授为主要特征的学科模式，大量实例示范操作，依托电脑时装画专业教学资源库，融入企业新技术、新规范等，将理论教学直观化、形象化、通俗化。树立学生的文化自信，提升学生的审美情操、培养学生良好的职业道德、民族情感以及实践创新精神。

2.课程通过职业素养评估和总结性评价检查技能水平、学习能力、职业素养等综合素质。职业素养评估占课程评估总分的20%，总结性评价占课程教学评估总分的80%。

开课学期

1-5

总学时

32

学分

2

考核方式

考查

课程目标

素质目标：具备表达应变能力、团队协作精神和创新精神；具备自主探究学习的意识；具备交流沟通与组织协调能力；具备发现问题、分析问题、解决问题的能力。

知识目标：了解服装品牌的服装风格、服装陈列设计的作用等，掌握服装流行趋势、品牌店面展示、商品陈列等专业知识与方法、技巧。

能力目标：具备服装陈列展示设计能力，能够针对具体服装品牌定位完成各类服装陈列展示设计与实施。

主要内容

1.陈列设计概述；

2.卖场陈列规划；

3.陈列设计色彩；

4.陈列灯光设计；

5.服装商品陈列设计；

6.橱窗陈列设计；

7.陈列设计管理。

教学要求

1.本课程是培养学生职业能力与职业素养一体化综合性课程，包含服装陈列设计调研、店内陈列设计、橱窗创意设计三个模块，教学方式主要以工学结合、任务驱动、项目导向来指导课程设计和教学内容的组织与实施，即通过构建学做情境，设置具体的项目任务，将相关的理论知识融入项目实训，使学生掌握服装陈列设计的程序与方法、服装品牌文化与风格、品牌主题和品牌服装产品亮点展示等知识与技能。课程实训项目建议可以分小组来进行项目实操，积极引导学生提升职业素养与创造力，增强学生团队合作意识、奉献意识与竞争意识。

2.课程通过职业素养评估和总结性评价检查技能水平、学习能力、职业素养等综合素质。职业素养评估占课程评估总分的20%，总结性评价占课程教学评估总分的80%。

开课学期

1-5

总学时

32

学分

2

考核方式

考查

课程目标

素质目标：具备一定的艺术感知力、创作想象力；具备建立和谐人际关系的意识；具备观察分析和解决问题的能力。

知识目标：了解化妆色彩方面的知识；熟悉化妆的流程；掌握人物形象设计基础知识；掌握化妆造型技术的材料运用方面的知识。
能力目标：能够根据客户的五官特点给自己进行形象设计；能够熟练地运用基础化妆工具为客户进行日常基础化妆造型。

主要内容

1.基础底妆技巧；

2.五官塑造技巧。

教学要求

1.本课程以实践教学为主，注重“教”与“学”的互动，通过集体讲授理论和技能点示范，并进行一对一指导，学生分组练习。理论教学应注意讲授与实物或图片结合，或利用多媒体直观教学方式进行概念讲解，提高授课效率。
2.课程通过职业素养评估和总结性评价检查技能水平、学习能力、职业素养等综合素质。职业素养评估占课程评估总分的20%，总结性评价占课程教学评估总分的80%。

开课学期

1-5

总学时

32

学分

2

考核方式

考查

课程目标

素质目标：具备良好的身体和心理素质；具备严谨认真的工作作风和吃苦耐劳的工作态度；培养学生爱国情怀，增强民族自信心等政治意识，具备知识产权等法律意识；具备良好的职业道德素养与奉献精神；具备管理能力和信息处理能力；具备创业意识与创新精神。

知识目标：全面理解时尚买手工作要义；了解时尚流行趋势的源头及表现形式；掌握信息与资料查询的方法；掌握服装品牌店铺买手、奢侈品买手与电商买手的工作流程与工作技能。

能力目标：培养高度时尚敏感度，能够根据获取的最新时尚信息与数据，进行辨识服装供应链的采购和销售链管理的选择。

主要内容

1.时尚买手概述；

2.流行趋势与销售预测分析；

3.采购计划与存货控制；

4.视觉营销与促销推广；

5.品牌店铺买手；

6.奢侈品买手；

7.电商买手。

教学要求

1.本课程分为品牌店铺买手、奢侈品买手、电商买手三个模块，在教学方法上要理论联系实践，注重学生的体验参与，发挥学生主观能动性，将知识传授、能力培育、素质提升溶于一体；教学过程中通过真实案例、模拟实操与情景创设，进行市场分类与消费者分析，掌握如何确定商品定位及受众特征，熟知时尚品牌的营销与策略，了解买手在各个环节中所起的作用与采购各环节的平衡，将德育渗透、贯穿在本课程教育和教学的全过程，促进学生全面发展。培养学生良好的职业品德与职业责任心。

2.课程通过职业素养评估和总结性评价检查技能水平、学习能力、职业素养等综合素质。职业素养评估占课程评估总分的20%，总结性评价占课程教学评估总分的80%。

开课学期

5

总学时

112

学分

7

考核方式

考查

课程目标

素质目标：具备认真细致、严谨的工作态度；具备良好的语言表达、文字描述、应变沟通能力；具备经受挫折、应对挑战的职业素质；具备工匠精神和设计创新意识；具备创意思维、艺术修养、审美能力等专业综合素质。

知识目标：了解服装创意设计基本方法，掌握毕业设计方案撰写、面辅材料选用、立体裁剪、坯样制作、纸样拓取、工艺制作等技巧，掌握创意服装造型设计、版型设计和工艺制作技巧。

能力目标：能够发掘设计灵感完成创意服装设计；能够采用平面或立体方法完成服装创意结构设计；能够选择适当的材料和工艺完成服装制作。